Qu’est-ce que l’analyse des pratiques ? (APP)

Dans ce premier article, il nous semble pertinent de revenir sur le sens des termes de cette expression afin de lever toute ambiguïté quant aux objectifs de l’accompagnement de l’analyse de pratiques d’une personne, en tête à tête ou au sein d’un groupe, proposé dans notre formation « Animer un groupe d’analyse des pratiques professionnelles (GAPP) » et nos animations de groupes d’analyse de pratiques.

Qu’est-ce que la pratique ?           

Tout d’abord, nous retenons, de la définition qu’en donne Jacky Beillerot, la « double dimension » de la pratique, à la fois manifestation gestuelle, comportementale, langagière et règle d’action, guidant sa mise en oeuvre :           
 
[…] bien qu’incluant l’idée de l’application, ne renvoie pas immédiatement au faire et aux gestes, mais aux procédés pour faire. La pratique est tout à la fois la règle d’action (technique, morale, religieuse) et son exercice ou sa mise en œuvre. C’est la double dimension de la notion de pratique qui la rend précieuse : d’un côté, les gestes, les conduites, les langages ; de l’autre, à travers les règles, ce sont les objectifs, les stratégies, les idéologies qui sont invoqués (Beillerot, 2003). https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-analyse-des-pratiques-professionnelles-pourquoi-cette-expression/
 
Cette définition de Beillerot est utilement complétée par le méta-cadre théorique de Carré (2020) représenté schématiquement ci-dessous, lequel nous rappelle que toute pratique est influencée par des facteurs endogènes (« ensemble des caractéristiques singulières des sujets sociaux qui préexistent à l’action(Carré, 2020, pp. 107-108) ») mais aussi, le contexte particulier dans lequel elle s’exerce. Pour cette raison, il semble plus juste de parler de « pratiques » au pluriel plutôt que de « pratique » au singulier. Pour cette raison également, l’analyse de pratiques ne peut se faire qu’à partir de la description de situations vécues, spécifiques, point que nous aborderons dans un prochain article sur ce blog.

Que fait-on lorsqu’on analyse ?   

 
D’après le Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL), analyser signifie « décomposer un tout en ses éléments de manière à le définir, le classer, le comprendre, etc. ». https://www.cnrtl.fr/definition/pratique
 
Aussi, notre formation d' intervenant analyse des pratiques professionnelles et nos animations de groupes d’analyse des pratiques professionnelles (GAPP) ne visent-elles pas l’évaluation des pratiques professionnelles des personnes accompagnées mais bien, la clarification et la compréhension de la pratique mise en œuvre à un moment donné, pour, in fine, permettre à la personne accompagnée d’imaginer des pratiques plus adaptées, dans des situations similaires. 

Références :

Beillerot J. (1996). « L’analyse des pratiques professionnelles : pourquoi cette expression ? » in Cahiers pédagogiques. n° 346 septembre 1996. https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-analyse-des-pratiques-professionnelles-pourquoi-cette-expression/   

Carré, P. (2020). Pourquoi et comment les adultes apprennent: De la formation à l'apprenance. Dunod.

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Géraldine Hostein